Особенности общего психического развития

Особенности общего психического развития
Особенности познавательной активности

В связи с болезненно измененным функционированием нервной системы, падением трудоспособного-сти, дети с задержкой психического развития отличаются пониженной познавательной активностью. Дети с нормальным развитием способны обратиться к взрослым с множеством вопросов о самых разнообразных вещах, с которыми они сталкиваются в жизни. Это свидетельствует о напряженный темп накопления ими разнообразных знаний, о стремлении осмыслить окружающий мир. Дети с задержкой психического развития навыка - нелюбознательны. Они либо мало обращаются к взрослым, или спрашивают о чем-то поверхностное, что не касается существенных отношений между вещами. Заботясь о развитии таких детей, взрослые должны взять на себя инициативу привлечения их внимания к различным явлениям окружающего, совместного поиска извест-неизвестного, типового-нетипичного или смешного, т.е. совместного («вслух») выполнение процедуры анализа информации, ее сопоставление с опытом ребенка и постановки вопросов с последующим поиском ответа относительно непонятного. Такая работа с детьми требует от взрослого прежде определенного времени, а также заинтересованности в знания об окружающем мире и любви к детям. Именно в такой последовательности предлагаем Вам проверить себя на предмет наличия у вас этих показателей.

Особенности общего психического развития

Проявления задержки психического развития у детей

Проявления задержки психического развития у детей
Проявления задержки психического развития у детей

Чтобы правильно оценить поведение ребенка и разобраться в трудности в обучении, важно знать характерные проявления задержки психического развития. Рассмотрим важнейшие из них.

Расстройства работоспособности. Пониженная работоспособность, прежде умственная, присуща в большей или меньшей степени всем детям с задержкой психического развития. Она является результатом нервной ослабленности и свидетельствует о том, что перед нами ребенок, который нуждается охранительного режима, системы лечебных мероприятий, укрепления здоровья. Только на этом фоне возможна успешная коррекция его психического развития, улучшение успеваемости навчання.Безпосередньою причиной пониженной работоспособности является чрезмерная истощаемость нервных процессов, их инертность, неуравновешенность. Такое состояние нервной системы присущ не только со всей очевидностью физически слабым детям, но и таким, что производят впечатление физически более-менее развитых, но их нервная система в результате ранее перенесенных вредных воздействий ослаблена.Показником пониженной работоспособности является быстрая утомляемость под влиянием физических, а еще больше - психических нагрузок. В младшем школьном возрасте у детей с задержкой психического развития усталость наступает после 15-20 минут продуктивной работы.

Причины возникновения задержки психического развития

Причины возникновения задержки психического развития
Причины возникновения задержки психического развития

Это нарушение развития детей бывает различным в зависимости от факторов, которые его предопределяют: биологических и социальных (психогенных, социогенных). Сначала рассмотрим биологические причины возникновения задержки психического развития. Они тоже бывают разными, а именно:

1. Случается генетически обусловленное замедленное созревание различных систем организма, в т.ч. и нервной системы. Такие дети, не проявляя болезненных признаков, и физически, и психически отстают от возрастной нормы, которые проявляются во время обследования их на школьную зрелость. Особенно отстает эмоционально-волевая сфера: ребенок может проявлять достаточно знаний и сообразительности в игре, но очень тяжело воспринимает чисто учебные задания, плохо усваивает правила поведения, обязанности школьника. Адаптация к школе у ​​таких детей довольно сложная. лучше начинать школьное обучение позже, и при этом они требуют индивидуального подхода со стороны семьи и педагога.

2. Гораздо чаще сегодня происходит задержка психического развития детей, обусловленная различными телесными заболеваниями, особенно такими, которые начинаются в раннем возрасте, и, приобретая хроничности, надолго лишают ребенка жизнерадостности и активности.

Задержка психического развития ребенка

Задержка психического развития ребенка
Задержка психического развития ребенка

Задержка психического развития у детей
О задержке психического развития детей как об особом нарушения общего развития в нашей кpaини стало известно сравнительно недавно, в начале восьмидесятых годов прошлого века, времени начали внедрять специальное обучение для такой категории школьников.

На это нарушение основном обращают внимание только тогда, когда ребенок начинает посещать школу, i вдруг становится очевидным, что она может успешно усваивать школьную программу. Конечно, это не означает, что в дошкольном возрасте отставание ребенка от возрастной нормы развития не может быть обнаруженным. Из-за того, что к познавательной деятельности i регуляции поведения дошкольника требования либеральнее, определенным нарушениям во время ежедневного общения не предоставляется надежного значения. Все это i предопределяет то, что обнаружение i коррекция задержки психического развития детей в лучшем случае начинается в школе. Между тем успешность ребенка во многом зависит от раннего выявления этого порока. Можно с уверенностью сказать, что если дети с задержкой психического развития могли получить необходимую коррекционную помощь в дошкольном возрасте, то большая часть из них смогла преодолеть этот недостаток еще до поступления в школу i затем успешно учиться.

Как получить группу инвалидности?

Как получить группу инвалидности?
Как получить группу инвалидности? Прежде всего мы рекомендуем пересмотреть Закон и постановления по установлению группы инвалидности. Закон не всегда дает группу инвалидности человеку, (например) много раз оперирована.

Об утверждении Порядка предоставления и оформления документов для назначения (перерасчета) пенсий согласно Закону Украины "О пенсионном обеспечении.

КАБИНЕТ МИНИСТРОВ УКРАИНЫ, П О С Т А Н О В А
от 4 апреля 1994 г. N 221, Киев
Об утверждении Порядка организации и
проведение медико-социальной экспертизы
потери трудоспособности

Текущие дела

Текущие дела
Текущие дела

Не часто доходят руки до этого блога, но пока он остается единственным источником информации о нашей организации в Интернете, поэтому время от времени будем подавать короткие отчеты о состоянии дел.
"Толеранс центр" идет уже 5-й год. Не так много, но достаточно для того чтобы понять кто мы и куда нам лучше двигаться.
Наконец-то осознали, что информационная сфера является приоритетным направлением нашей деятельности: во-первых, мы в ней сильные и компетентные, во-вторых, нам интересно заниматься проектами именно с этого направления, в-третьих, информация является одним из мощнейших инструментов для свершений преобразований в обществе, к которым мы стремимся.
Из текущих информационных проектов можно назвать:

Заметки о занятости инвалидов. Ч.1: Статистика и реформы.

Заметки о занятости инвалидов. Ч.1: Статистика и реформы.
Заметки о занятости инвалидов. Ч.1: Статистика и реформы.


Получил наконец документы Проекта «Социальная интеграция людей с инвалидностью путем обеспечения доступа к занятости», руководству которого благодарен за то побудили высказать свои соображения и наработки в этой сфере. Итак, сегодняшняя статья по замыслу должна начать серию публикаций по тематике реформирования системы обеспечения занятости инвалидов.

"Рядовой гражданин" относится к статистике свысока и иронично, считает ее как минимум странным и несерьезным, бесполезным занятием. Однако тот, кто хоть немного разбирается в аналитике понимает насколько важна статистика, как наличие или отсутствие того или иного статистической информации влияет не только на процесс и результат анализа, а также на его возможность как такового!
Мы можем относиться как угодно к цифрам которыми выложена статистическая информация, но нам приходится опираться только на них (цифры), если мы хотим иметь хотя бы минимальные подтверждение наших посылок и выводов.
Тем более статистические показатели необходимы при планировании и внедрении любых реформ. Если даже реформа касается таких нематериальных процессов как, например, культура, мораль, духовность и т.д., то кто их внедряет должен найти некий индикатор выраженный в цифрах, который бы более-менее объективно отражал положение дел в реформированной сфере и изменения в нем ( или их отсутствие) под влиянием проводимой реформы.
Без таких индикаторов и четкой, конкретной, объективной и надежной информации по ним реформа не то что не может быть удачной, а, скажем так, успешность реформы, во-первых, невозможно будет проверить и доказать, а во-вторых, эта успешность может быть только случайным.
Однако наличие такой статистической информации позволит спланировать реформу, отслеживать его влияние при внедрении и вносить определенные коррективы, оценивать эффективность и результативность реформы и т.д.. Кроме того, четкая и беспристрастная статистическая информация позволяет оценивать деятельность того или иного органа власти, влияние того или иного нормативно-правового акта, общественного, политического или экономического процесса и т.д..

Законодательство об установлении групп инвалидности требует совершенствования

Законодательство об установлении групп инвалидности требует совершенствования
Законодательство об установлении групп инвалидности требует совершенствования


Пока ставлю эту новость (весь текст под катом) без комментариев, но в ближайшем будущем как раз собирался написать на эту тему в рамках "Записок ...".

Инструкция об установлении групп инвалидности была утверждена приказом Министерства здравоохранения Украины № 183 от 07.04.2004р. Настоящая Инструкция была принята во исполнение Положения о медико-социальной экспертизе, утвержденного постановлением Кабинета Министров Украины от 22 февраля 1992 года N 83.

Фактически Инструкция об установлении групп инвалидности выполняет роль вспомогательного нормативно-правового акта, направленный на конкретизацию положений нормативно-правовых актов высшей юридической силой.

Зато 06.10.2005р. был принят закон Украины «О реабилитации инвалидов в Украине», который определяет основные принципы создания правовых, социально-экономических, организационных условий для устранения или компенсации ограничений жизнедеятельности, вызванных нарушением здоровья со стойким расстройством функций организма, функционирования системы поддержки инвалидами физического, психического , социального благополучия, содействия им в достижении социальной и материальной независимости.

Инструкция по установлении групп инвалидности

Инструкция по установлении групп инвалидности
Инструкция по установлении групп инвалидности


Утверждено

Приказ Министерства здравоохранения Украины

05.09.2011 № 561



I Н С Т Р У К Ц I Я
П Р О В С Т А Н О В Л Е Н Г Р У П I Н В А Л I Д Н О С Т I


I.Загальни положения


1. В настоящей Инструкции термины употребляются в таком значении.


Анатомический дефект - необратимая морфологическая недостаток, устойчивый необратимый следствие травм, оперативных вмешательств, пороков развития (искажений), ограничивающих жизнедеятельность в одной из категорий.

Квалификация - уровень подготовленности, мастерства, степень готовности к выполнению работы по определенной специальности или должности который определяется разрядом, классом или другими аттестационными категориям.

Профессия - это род трудовой деятельности человека, владеющего комплексом специальных знаний, практических навыков, полученных путем специального образования, обучения или опыта, которые имеют возможность осуществлять работу в определенной сфере производства.

Реабилитационный потенциал - комплекс биологических, психофизиологических и социально-психологических характеристик человека, а также факторов социальной среды, позволяющие реализовать его потенциальные возможности для реабилитации.

Реабилитационный прогноз - предполагаемая вероятность реализации реабилитационного потенциала и предполагаемый уровень интеграции инвалидов в общество.

Инвалидность и порядок ее установления

Инвалидность и порядок ее установления
Инвалидность и порядок ее установления



Инвалидом является лицо со стойким расстройством функций
организма, обусловленным заболеванием, следствием травм или
врожденными дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности,
к необходимости в социальной помощи и защите.

Деятельность государства в отношении инвалидов выражается в создании правовых, экономических, политических, социально-бытовых и социально-психологических условий для удовлетворения их потребностей в восстановлении здоровья, материальном обеспечении, посильной трудовой и общественной деятельности.

Социальная защита инвалидов со стороны государства заключается в предоставлении денежной помощи, средств передвижения, протезирования, ориентации и восприятия информации, приспособленного жилья, в установлении опеки или постороннего ухода, а также приспособлении застройки населенных пунктов, общественного транспорта, средств коммуникаций и связи к особенностям инвалидов.